المشرف العام على المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي المشرف العام على المركز الاسم: أ. د. أحمد عبدالرحمن الجهيمي الهاتف: 0114753000 تحويلة: 52217 بريد الالكتروني: اعلانات مكتبة الفيديو
إعداد طبقة ثانية من المدربين. الخروج بتصور للتطوير الذاتي والمهني.
دبلوم التطوير المهني للمعلم الجامعي - الماهية والاعتماد اعتمد سعادة مدير الجامعة المكلف الأستاذ الدكتور/ عبدالرحمن بن عبيد اليوبي المقترح المقدم من مركز تطوير التعليم الجامعي لإنشاء برنامج (دبلوم التطوير المهني للمعلم الجامعي)، وفق الآليات التنظيمية المعمول بها في الجامعة، وذلك يوم الخميس 16 محرم 1347هـ، بحضور سعادة وكيل الجامعة للتطوير الأستاذ الدكتور/ عبدالفتاح بن سليمان مشاط، ومدير مركز تطوير التعليم الجامعي الدكتور/ سعد المسعودي ونائبة مدير المركز الدكتورة/ أروى جمجوم، والدكتور/ بدر عبده حكمي. وقد تم خلال فعاليات اعتماد البرنامج تقديم عرض مفصل قدمه مدير المركز ونائبة مدير المركز، حيث تم تقديم تعريف واف عن برنامج دبلوم التطوير المهني للمعلم الجامعي وهو برنامج تعريفي تدريبي تطويري متكامل يدعم عضو هيئة التدريس حديث التعيين للقيام بواجباتها وأدواره كمعلم جامعي عن طريق تزويده بالمهارات والمعارف والمبادئ الأساسية في التعليم. كما تضمن العرض تعريفاً مفصلاً بالبرنامج وأهدافه ومخرجاته والخطة الزمنية لتنفيذه. وقد أوضح مدير الجامعة المكلف أن البرنامج يأتي في إطار سعي الجامعة إلى تنويع برامجها وسد الحاجة إلى مثل هذه البرامج التدريبية التي تسهم في تطوير مهارات عضو هيئة التدريس وتعزيز قدراته خاصة حديثي التعيين، لاكتساب الخبرة اللازمة، وأداء واجباتهم والقيام بأدوارهم بمهنية، والوفاء بمسؤولياتهم في مجال التعليم والتعلم، مشيراً إلى أن مثل هذه البرامج تسهم في اندماج عضو هيئة التدريس في بيئة التعليم الجامعي.
ونظراً لما يشهده العالم في الفترة الحالية من تطور معرفي وتكنولوجي غير مسبوق، فكان لابد من أن يكون أحد الجوانب الأساسية في التنمية المهنية للمعلم هو إعداده بشكل جيد حتى يتمكن من تلبية احتياجات المجتمع الحالية، ففي الفترة الأخيرة أصبح التعليم الإلكتروني هو الخيار المعتمد من قِبل المدارس والجامعات، وبناء عليه كان لابد من تطوير الطرق والأساليب المستخدمة في العملية التعليمية وإعداد المعلم حتى يكون مؤهلا بشكل تام للتعامل مع آليات التعليم عن بعد. ومن مبررات التنمية والتطوير المهني للمعلم ومدى فاعليتها في تحسين الممارسات الصفية للمعلمين: التقدم والثورة التقنية لجميع مجالات العلوم والمعرفة والتقدم السريع، يجعلنا نضع نماذج سريعة لمواكبة أنظمة وأنشطة التعليم الحالية، ويتطلب ذلك تنمية مهنية للمعلم لمسايرة التقدم التكنولوجي، وتطوير دوره نحو استكشاف استراتيجيات لطرق تدريس معاصرة. أيضاً نجد أن التوجه العالمي نحو الجودة العملية والعلمية، ووضع نماذج تطبيقية تتناسب مع معايير الدولة، إلى جانب اختلاف الأنظمة التعليمية، وتنوع الأساليب يجعلنا نضع ونطور نماذج علمية من أجل التعلم عن البعد و التعلم الذاتي ، وفق تقنيات العلم الحديثة والمعاصرة، والاستراتيجيات الحديثة على نطاق عالمي في مجال التدريس، والعلم يتطلب من المعلمين أن يطوروا من أدائهم وسلوكياتهم التربوية (كاظم، 2006).
ويترتب على التطوير المهني عدة نتائج منها التحسن الواضح في طرق التعليم لدى المعلمين، واستراتيجياتهم في التخطيط، وتوظيف المعلومات للطالب بالطرق الصفية والغير صفية، كما أظهرت برامج التطوير المهني للمعلم تحسين واضح في مهارات المعلم وكفاءاته (hardman, 2009). ويبقى السؤال الأهم الآن، كيف يمكن مساعدة وتطوير المعلم وإعداده بشكل صحيح لعملية التعليم عن بعد؟ فيما يلي نطرح بعض الاقتراحات لهذا الأمر: أولا: على المعلم أن يكون ملماً بشكل كامل بالاستراتيجيات الخاصة بالتعليم الإلكتروني والتي تشمل خمسة عناصر وهي: التكنولوجيا – المحتوى – الدعم – الاتصال – التحليل المالي (شحاته، 2009). ثانياً: لابد للمعلم من دراسة الآليات والتقنيات اللازمة لعملية التعليم عن بعد، فيجب عليه دراسة التصميم التعليمي لبيئات التعليم الالكترونية، كما يجب أيضاً معرفة الخدمات الإلكترونية التي سيحتاجها لتنفيذ المواقف التعليمية مثل: أدوات التمييز، حافظات المناهج، قوائم الطلاب، الوسائط المتعددة (إسماعيل، 2009). ثالثا: تطوير وتنمية الثقافة الحاسوبية لدى المعلم (مثل تشغيل الحاسوب وبرامجه وكيفية التعامل معها بشكل احترافي) وتنمية ثقافته المعلوماتية في استخدام الإنترنت (مثل الوصول للمعلومات من مصادرها الصحيحة على الشبكة العنكبوتية) (جمال الدين، 2002) رابعاً: يجب على المعلم معرفة الأدوار المطلوبة منه بدقة في بيئة التعليم عن بعد، ويرى حسن (2009) أن أدوار المعلم ووظائفه المستقبلية ستتلخص فيما يلي: الباحث الذي يبحث ويطور ويقدم للطلاب كل جديد، مصمم الخبرات التعليمية الذي يصمم البيانات والأنشطة التعليمية بما يتناسب مع الطلاب، مقدم المحتوى والذي يقوم بتسهيل عملية الشرح وتقديم المحتوى على المواقع الإلكترونية.
خبر | " #تطوير " يطلق المرحلة الثالثة من تهيئة مدربي ومدربات التطوير المهني للمعلم: — مشروع تطوير (@Tatweer_Project) نوفمبر 12, 2013 يهدف #مشروع_المعلم_الجديد إلى تأهيل المعلم لدخول الميدان التربوي وبناء منظومة مهنية متكاملة باتجاهات إيجابية وتنمية الولاء نحو مهنته. — مشروع تطوير (@Tatweer_Project) نوفمبر 2, 2013 خبر | مشروع لتحويل المدرسة إلى مجتمع منتج للمعرفة بإخضاع 200 ألف معلم للتطوير المهني: — من أجل تعليم أفضل (@t4edu) نوفمبر 14, 2013